教师教学反思

时间:2024-02-09 14:37:21
教师教学反思(通用15篇)

教师教学反思(通用15篇)

身为一位到岗不久的教师,课堂教学是重要的任务之一,借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力,如何把教学反思做到重点突出呢?下面是小编帮大家整理的教师教学反思,欢迎大家分享。

教师教学反思1

来到银海学校,经常听到这样一句话:学会做一个研究型教师。

经过一个学期的学习,我收获了许多实践的经验。对于课堂的把握有了很大的进步,整个教学过程,重,难点都能做到较好的理解和分析。

给孩子们上《我的太阳》一课,我设计了“激趣、探索、想象、创作”几个教学环节。课堂开始我运用多媒体播放了《种太阳》的歌曲,让孩子们跟着唱,他们很感兴趣也很配合。接下来我采用了提问的方法问孩子们“这首歌的小朋友为什么要种太阳?如果换成我们小朋友会怎样种太阳呢?”孩子们回答的非常踊跃,有孩子说:“老师,太阳很重要的,没有它,种子不能发芽,我们就吃不到各种食物了”;有孩子说:“如果没有太阳,我们的小树就不能给我们提供很棒的新鲜空气了”还有的说“如果没有太阳,我们就感觉不到温暖,没有阳光,都是黑暗的,我们就会害怕”。面对这些才六岁左右的孩子,我感到很惊喜,他们真的非常的聪明,能把问题想到这些点上。我的孩子们真的常常让我感觉很“意外”。

《我的太阳》这一节课后,我的心情是愉悦的,收获着快乐。这节课我感觉还不错,教学过程比较流畅,师生互动很好,学生注意力也比较集中,能够积极主动的完成课堂任务,作业完成的效果 ……此处隐藏18449个字……了很大一部分。对于差生,教师的态度可能会更差一些,考不及格不会给好脸色看,还不停的说他学习这么差,成绩是倒数的,拖班级的后腿……

虽然学生只是小孩子,但他们也有自尊。苏霍姆林斯基在给《教师的建议》里说:“任何时候都不会给孩子不及格的分数”,其用意是希望教师任何时候都要保护学生的自尊心。

三、 反思教育教学是否让不同的学生在数学上得到了不同的发展

应该怎样对学生进行教学,教师会说要因材施教。可实际教学中,又用一样的标准去衡量每一位学生,要求每一位学生都应该掌握哪些知识,要求每一位学生完成同样难度的作业等等每一位学生固有的素质,学习态度,学习能力都不一样,对学习有余力的学生要帮助他们要更高层次前进。平时布置作业时,让优生做完书上的习题后,再加上两三道有难度的题目,让学生多多思考,提高思含量。对于学习有困难的学生,则要降低学习要求,努力达到基

本要求。布置作业时,让学困生,尽量完成书上的习题,课后习题不在加做,对于书各别特难的题目可以不做练习。

四、 反思自己的教学是否真正在谈到了教学目标

以下是教学乘法交换律与乘法结合律的几种方法:

1、教师直接说出乘法交换律与简洁结合律的公式,学生记忆和运用公式。

2、教师演示导出公式,学生记忆和运用公式。

3、教师指导学生通过实际操作导出公式,然后理解和掌握公式。

4、教师引导学生看月亮图进行联想,接着看加法交换律与加法结合律联想,联想到乘法交换律与乘法结合律,然后验证联想,进而概括运用,从而理解和掌握公式。

这几种方法都可以完成教学目标中的任务,知道乘法交换律与乘法结合律,能运用公式进行计算,简便运算。

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