画汽车教学反思
身为一位优秀的教师,课堂教学是重要的工作之一,在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误,快来参考教学反思是怎么写的吧!下面是小编为大家收集的画汽车教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。
画汽车教学反思11.对于一年级的学生来讲,汽车并不陌生,基本能表现出汽车的外形轮廓,而如何引导学生观察不同汽车的外形特征,找出汽车的共同点与不同点,是本课的重点。难点是用写实和想象相结合,创作出独具个性的汽车造型。并学习拟人化的手法表现出对汽车的喜爱之情,使本课的知识与情感相互交融,让学生能插上想象的翅膀,体现新课程的理念。
2.教师通过例举平常生活中遇到的事情,让学生认识到生活离不开汽车,先观察生活中各种不同形态的汽车,发现他们的共同点和不同点,进而找到汽车的各种基本形,抓住教学的关键,引发学生思考。为了让学生画出自己心目中理想的汽车,我把教学内容分成两部分实施:一是观察课本上的绘画作品,找出创作类型(写实),二是进一步观察图片资料和艺术作品(结合想象),让学生从他们的外形,色彩及表情等拟人化手法来描述、比较与生活中的汽车的不同点,激发学生创作热情。
3.在欣赏各种艺术作品时,为学生理清创作的思路,让学生能开拓思路的同时,尽量发挥自己的想象,创作出自己心目中理想的车。根据学生的个性差异,在作业设计中,我采用了分层教学,分为写实型和创新型两种作业形式,让不同层次的学生都能有所发展。在评价时既要面向全体学生,又要因 ……此处隐藏8211个字……体验成功的喜悦。整体教学设计力图体现,学生由兴趣出发到回忆生活中的事物,再到概括事物的特征,最后运用这些特征表现自己的创造性思维。
课前,我就考虑到一年级儿童注意力集中时间短的特点,因此设置谜语,大大激发了孩子的兴趣,调动了孩子的积极性,整节课课堂气氛活跃,真正体现了教师主导,学生主体,让学生成为真正的学习主人。课堂开始,我展示许多关于汽车的图片,让学生观察,让学生对汽车有一个初步的理解,能够识别各类汽车。同时,教师要求带着问题观察图片,培养学生的眼力和脑力。并且在提出相关问题,如1图中你们都看到了什么?2图中的汽车有什么特征?(形状,颜色等)3想一想?这些汽车的用途都相同吗?中让学生积极动脑思考,对汽车的认识进一步加深。之后学生与学生,学生与老师进行交流合作,启发学生在合作探究气氛中讨论不同汽车的共同之处。我听后大多是鼓励学生,以提升他们的自信心,及时引导学生对汽车特征的概括,并且把师生共同总结出汽车的一些特征并在黑板上列举,以及教师在黑板上演示汽车,从而使学生认识更加明确。接下来教师鼓励学生大胆发挥想象,来积极动手,分成小组合作,来制作漂亮的汽车,并及时纠正学生在画图中出现的篇幅过小等构图问题,及时展示运用特殊手法表现汽车的学生作品及时展示有新颖设计,独特风格的作品,也引起学生的大胆创新设计。鼓励创意较好的学生到讲台上向同学生们叙述自己的作品创作意图。鼓励学生们用一些方法装饰自己的汽车,使它看起来漂亮。
遗憾的是学生创作时间不充足,还有少数学生没有完成自己的创作作品,不过,从学生创作的作品来看,学生独特创意的作品比较多,小小心灵已经有了创新的意识,我高兴,从他们的举动中我看到了希望。以后还要给他们更多的启发与鼓励,耐心地引导,加强审美创作。